「お片付けするよ！と言っても、全然動いてくれない…」「お着替えして！準備して！と何回言っても、知らん顔…」。こうしたご相談を、僕は本当によくいただきます。
毎日のことなので、声をかける側もだんだん疲れてきますよね。同じ言葉を何度もくり返しているうちに、つい声が大きくなってしまうこともあると思います。
今回は、子どもが動きやすくなる言葉がけの工夫3つと、ワクワクしやすい言葉の引き出し、そして声かけを考えるうえでいちばん大事にしてほしい心構えをまとめました。
この記事でわかること
- 声かけだけで子どもを動かそうとしなくていい理由
- 子どもが動きやすくなる言葉がけの工夫3つ（具体的に・興味に入る・選んでもらう）
- 片付け・着替え・準備で使える「レベル」の声かけ
- その子に響く言葉の見つけ方
- 子どもが動かなかったときの、親の心の持ち方
この記事を書いた人：TERU幼児教育講師／YouTube「子育て勉強会TERUch」登録者 約13万人
もくじ
声かけだけで動かそうとしなくていい
最初に正直にお話しすると、「子どもが動かない」という悩みを、言葉がけだけで解決しようとするのは、かなり厳しい考え方だと僕は思っています。
子どもが動かない理由は、言葉だけにあるわけではないからです。もっと視野を広げて、次のようなことも一緒に考えていきたいところです。
- 環境づくり片付ける場所がわかりやすいか、着替えが手に取りやすい所にあるかなど、子どもが動きやすい環境になっているか
- 練習そもそも、その行動をひとりでやる練習ができているか
- 大人が求めているレベル年齢によっては「それ、本当にそこまで求める必要がある？」「今すぐ解決しないといけないこと？」と、大人側の要求を見直してみる
言葉がけは、そうしたたくさんの選択肢のうちの1つです。そのうえで、「言葉がけというアプローチからは何ができるのか？」という目線で、僕が特におすすめしたい工夫を3つご紹介します。
どれも当たり前に思える内容かもしれません。でも、当たり前のことがいちばん大事なんですよね。
片付けの環境や、全部出してしまう子への工夫については、子どもが物を散らかす理由と、片付けの工夫をまとめた記事で紹介しています。
工夫1 具体的な言葉で「ゲーム」にする
1つ目は、具体性のある言葉を意識することです。最近は「具体的な言葉が大事」という情報も増えてきたので、すでに意識されている方も多いかもしれません。
例えば片付けの場面で、「ほら！時間だよ！お片付けするよ！」という言葉はよく使いますよね。でも子どもからすると、ちょっと具体性が薄くて、動くきっかけになりにくいんです。
これを具体的にすると、こんな言い方になります。
大人よし、お片付けしよう！今日は小さいおもちゃから片付けてみようか！
ただ「片付ける」のではなく、「小さいものから片付ける」という具体的な行動が入ると、子どもはそこにゲームっぽさを感じやすくなります。片付けが、小さいものを探すゲームに変わるわけですね。
もっとわかりやすく、「今日は小さいものから片付けるゲームをしようか！」と言ってしまってもいいと思います。
TERU子どもが動くというのは、子どもの心が動くということなんですよね。
心が動くには、ワクワクする感覚が大事です。だからこそ、片付けにすら遊びの感覚が入るように、具体的な言葉にしてあげるのがおすすめです。
迷ったら「大きさ・形・色」
具体的な言葉を考えるときのキーワードは、「大きさ」「形」「色」の3つです。
幼児期の子どもは、大きさ・形・色といった概念から身につけていくことが多いです。なので、この3つを使った言葉は子どもにとってわかりやすく、ゲームとしても受け取りやすいんです。
「大きさ・形・色」を使った声かけの例
- 大きさ「今日は大きいおもちゃから片付けてみよう！」「小さいものだけ先に箱に入れられるかな？」
- 形「三角のブロックを探して、箱に入れてみよう！」「四角いものはどこにあるかな？」
- 色「赤いものから片付けよう！次は青！」「黄色いものを全部見つけられるかな？」
こうして具体的にすると、子どもも何をすればいいかがわかりやすくなり、ゲームのように動き出してくれることがあります。
工夫2 先に子どもの興味に入ってから伝える
2つ目は、先に子どもの興味に入り込んでから、してほしいことを伝えることです。
子どもにも、子どものタイミングがあります。どれだけいい言葉がけでも、何かに夢中になっているときに声をかけられると、なかなか受け入れられないものです。これは大人も同じですよね。
なので、できれば子どものタイミングを待ってあげてほしいのですが、正直そんな時間がないことも多いのが現実だと思います。そこで試してほしいのが、まず大人のほうから、子どもが今興味をもっていることに入っていくやり方です。
大人それ、なあに？
子どもお城だよ！
大人そうなんだ！お城なんだね。かっこいいね！
子どもうん！
大人もうすぐごはんなんだけど、お片付けできるかな？
「そんなこと？」と思われるかもしれません。でも、いきなり「お片付けするよ！」と言われるより、子どもはずっと受け入れやすくなります。
何かを伝えるなら、まずは聞くところから始める。これは子どもに限らず、人と人とのコミュニケーションの基本だと思います。
遊びをやめて次のことに移るのが苦手な子には、切り替えが苦手な子への声かけ（問いかけとじゃんけんの使い方）をまとめた記事もあります。
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工夫3 子どもに選んでもらう
3つ目は、子どもに主導権をもってもらうことです。子どもに何かをしてほしいときは、「今、主導権はどこにあるのか？」を考えてみてください。言い換えると、「子どもに主体性はあるか？」ということですね。
子どもに主導権が移るいちばんシンプルな方法は、「選んでもらう」ことです。言葉がけでいうと、次のような言い方になります。
- 「何からやる？」
- 「どっちからやる？」
- 「どっちにする？」
- 「どれを使う？」
例えば片付けなら「今日のお片付け、積み木とお人形、どっちから片付ける？」、着替えなら「今日は青い靴下と赤い靴下、どっちを履く？」という感じです。
自分で選ぶと、子どもにとってはそれが「自分のこと」になります。だからこそ、スッと動きやすくなるんですよね。
研究でわかっていること
アメリカのパタール博士らは、「自分で選べること」と内発的動機づけ（それ自体がおもしろい・楽しいからやりたいと思う気持ち）の関係を調べた41の研究を、まとめて分析しました。
その結果、選ぶ機会があると、内発的動機づけが高まる傾向が見られました。子どもを対象にした研究でも同じ方向の結果でしたが、この分析の中では幼児を対象にした研究は少なく、どんな選ばせ方でも効果があるとまでは言えません。
本当の目的は、「選ぶ経験」を重ねること
選んでもらうと動きやすくなることもあると思いますが、僕がもっと大切だと思っているのは、子どもの成長の面です。
自分の意思をもって選ぶという経験は、子どもの意思の力や考える力の土台になっていくんですよね。なので、「今動いてもらうために選ばせる」という短期的な目線だけでなく、長い目で見た成長のために「選ぶ経験」をしてもらうという意味でも使ってほしいんです。
選んでもらった結果、動くか動かないかという目先のことよりも、「選ぶ経験ができたかどうか」を大事にしてみてください。
やるべきことが「自分ごと」になるきっかけについては、子どもがやるべきことをやらないときの、6つのきっかけをまとめた記事でくわしくお話ししています。
ワクワクする言葉の引き出し「レベル」の使い方
ここまで3つの工夫をお話ししてきましたが、子どもがいちばん動機づけされる言葉は何かと聞かれたら、僕はシンプルに「ワクワクする言葉がけ」だと思います。
ワクワクには、楽しい・おもしろい・興味がわくなど、いろいろな要素があります。そういう言葉の引き出しを大人がどれだけもっているかで、子どもとの関わりのいろいろな場面で助けになるんですよね。
僕の中で長く「ベストセラー」になっているのが、「レベル」という言葉です。使い方は2つあります。
-
使い方1「レベル1・2・3、どれに挑戦する？」
大人今からお着替え、レベル1とレベル2とレベル3、どれでやる？
子どもレベル3！
大人レベル3は、片手だけしか使っちゃいけないルールね！
子どもが選んだら、大人が考えたルールを伝えて、あとは楽しく着替えの時間を過ごすだけです。「レベル」というワクワクしやすい言葉と、工夫3の「選んでもらう」を組み合わせているところがポイントです。
してほしい行動を2つ以上のレベルに分けて伝えて、選んでもらうだけなので、工夫しだいでどんな場面にも使えます。
- 片付けなら「レベル1は、3分で片付けるチャレンジ！レベル2は、3分で片付けて、さらに大人とどっちがたくさん積み木を片付けられるか勝負！どっちに挑戦する？」
- 準備なら「よし、準備の時間だね！準備選手権、レベル1は自分だけで準備を完璧にやるチャレンジ！レベル2は大人とどっちが早く終わらせられるかチャレンジ！どっちに挑戦する？」
片手だけで着替えるときは座ってするなど、ふらつかないようにしてあげてください。急いで動くチャレンジのときも、転ばないように、床に物が散らばっていないか、家具の角が近くにないかを大人が先に見てあげてください。
-
使い方2「〇〇レベルだね！」
2つ目は、「小学生レベルだね！」「大人レベルだね！」のような言葉がけです。子どもは、今の自分より少し上の年齢を意識するような声かけが響くことが多いんです。
大人3分で片付けられたら、お兄さんレベルだね！
大人寝る前に自分で準備できたら、小学生レベルだね！
「これができたら、今よりも上のレベルになれる」というイメージは、子どもの心を動かすことが多く、僕の経験でもうまくいく場面がたくさんありました。
ここでの「お兄さん」「お姉さん」は、きょうだいや友達と比べるための言葉ではなく、その子自身がひとつ大きくなったことを表す言葉として使ってください。「お兄ちゃんはできるのに」のように比べる形になると、ワクワクより悔しさや悲しさのほうが残ってしまうことがあります。
その子に響く言葉の見つけ方
「レベル」はあくまで僕のおすすめの1つです。声かけの本質は、その子に響く言葉を探していくことだと思います。
そのためにできることは、シンプルですが次の2つです。
- いろいろな引き出しを探す本やほかの家庭の工夫など、いろいろな声かけを知っておく
- 響いた言葉をメモしておく子どもに響いた言葉があったら、メモをとって忘れないようにする
僕が子どもに合った言葉を探すときによく使うのは、子どもが夢中になっているアニメなどから探す方法です。アニメには、特徴的な決めゼリフや言い回しがよく出てきます。その言葉を借りて声をかけてみると、子どもに響くことも多いんですよね。
ハマっているものは、子どもによって、また時期によっても違います。子どもと一緒にテレビを見ているときなどに、ちょっと「いい言葉探し」の目線で見てみると、思わぬヒントが見つかるかもしれません。
朝の着替えでなかなか動けない子への、ちょっとおもしろい工夫は、子どもの朝の支度がスムーズになった方法をまとめた記事で紹介しています。
動いたかどうかに一喜一憂しすぎない
最後に、いちばん大事にしてほしいことをお話しさせてください。こうした「子どもが〇〇する方法」のような情報にふれたときに気をつけてほしいのが、その結果、子どもが動いたかどうかに一喜一憂しすぎないことです。
そもそも、子どもが全部大人の思いどおりに動くことはありません。むしろ、何でも大人の思いどおりにだけ動く子になったら、それこそあとで困ることを、僕たちはわかっていますよね。
指示を待つだけでなく、自分で考えて動ける力が大事だとよく言われます。そう考えると、親の言うことより自分の興味のあることにまっしぐらになっている姿は、主体的な姿そのものでもあります。
とはいえ、現実にはスケジュールもあるし、やらなければいけないこともあります。なので、全部を子どもの自由にさせる必要はありません。家族や社会と調和をとって、一緒に行動する経験もとても大事です。どちらがいいという話ではなく、どちらも大事で、バランスなんですよね。
TERU今やりたいことを我慢してもらう場面でも、大人の心の持ち方として「子どもは大人の思いどおりにはならなくて当然」と思っておきたいんです。
そのうえで、「自分が言葉を工夫することで、子どもが気持ちよく動ける助けになるかもしれない」。そんな思いで工夫していけると、声かけは親子の大事な武器になっていくと思います。
毎日何度も声をかけていると、うまくいかない日のほうが多く感じることもありますよね。今回の工夫も、全部を毎回やる必要はありません。できる限り、できる範囲で。1つでも試せたら、それで十分です。
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今日のポイント
- 声かけは選択肢の1つ。環境づくり・練習・大人が求めるレベルの見直しもあわせて考える
- 工夫1：「大きさ・形・色」を使った具体的な言葉で、片付けなどをゲームにする
- 工夫2：いきなり用事を伝えず、先に子どもの興味に入ってから伝える
- 工夫3：「どっちからやる？」と選んでもらい、選ぶ経験を重ねる
- 「レベル」などワクワクする言葉の引き出しを増やし、響いた言葉はメモしておく
- 子どもが動いたかどうかに一喜一憂しすぎず、思いどおりにならなくて当然と考える
よくある質問
何度声をかけても動かないときはどうすればいい？
言葉だけで解決しようとせず、環境（片付ける場所がわかりやすいか、着替えが手に取りやすいか）や、ひとりでやる練習ができているかを見直してみてください。年齢によっては、「今それを求める必要があるか」という大人側の要求を見直すことも大切です。そのうえで、具体的な言葉にする・先に子どもの興味に入る・選んでもらう、の3つを試してみるのがおすすめです。
選ばせても「どっちもやだ」と言われたら？
そういう日もあると思います。選んでもらう目的は、その場で動いてもらうことより、「自分で選ぶ経験」を重ねることにあります。動いたかどうかに一喜一憂しすぎないでくださいね。
「レベル」の声かけは何歳から使える？
年齢で決まるものではありませんが、「レベル1・2・3」の違いや、「小学生レベル」のような言葉の意味がわかるようになってくると使いやすくなります。レベルは最低2つに分ければ使えるので、まずは2つから始めてもいいと思います。
ゲームにしないと動かない子になりませんか？
毎回ゲームにする必要はありません。家族と一緒に行動する経験も大事なので、いろいろな声かけの引き出しの1つとして使うくらいで大丈夫です。
この記事を書いた人TERU幼児教育講師／子育て勉強会TERU 代表
幼児教室で、たくさんの親子と関わってきた幼児教育講師。YouTube「子育て勉強会TERUch」（登録者 約13万人）で、子どもの発達や関わり方を研究の知見とあわせて発信しています。Yahoo!ニュース エキスパートとしても活動中。3〜8歳向けの「TERU先生の動画教室」や、オリジナルのひらがな・カタカナ教材も手がけています。
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参考文献
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